mardi 7 juillet 2009
Les postures éducatives à l'épreuve de la complexité
Lors de la conception d’une journée inter associative
ADAEAR/ LE VALDOCCO, nous avons réfléchi au montage d’un atelier « Les postures
éducatives à l’épreuve de la complexité ».
Avec Mr Portier, directeur des Glycines,
et Mr Gallien, directeur du lieu ressources Les Tilleuls, nous avons tenté d’élaborer
un temps de réflexion qui permette aux participants de s’impliquer dans ce
travail.
Le travail social, comme tout autre secteur
d’activité professionnel, est friand de termes employés quotidiennement. Il est
néanmoins plus complexe de s’entendre sur un terme qui tend à prendre valeur de
concept. Il est devenu essentiel de circonscrire cette posture que nous
souhaitions mettre en question.
Nous en sommes arrivés à définir la
psoture éducative comme un ensemble d’attitudes professionnelles permettant des
conditions favorables à l’exercice de la relation d’aide éducative ainsi que la
dimension éthique de cette relation.
Est venue ensuite la dimension des
paradoxes mis à l’épreuve dans cette relation asymétrique entre l’éducateur,
professionnel et salarié d’une institution et le bénéficiaire de cette relation
qui est souvent en situation de contrainte par la mesure d’un placement dont il
est rarement demandeur.
Au nombre des paradoxes, nous avons retenu :
· Celui entre la distance nécessaire (garante de la non
intrusion entre son propre vécu et celui de l’enfant/adolescent et la proximité
qui permet de créer un lien suffisamment bienveillant.
· Celui entre l’exigence de l’acte éducatf quotidien et la
nécessité d’avor un seuil de tolérance adapté à la réalité des problématiques
vécues par les usagers.
· Celui entre l’authenticité qui permet l’accroche
relationnelle (avec un public sensible à un éducateur qui mouille sa chemise)
et la mise en scène que constitue l’acte éducatif dans sa dimension
institutionnelle construite à côté (et non en suppléance) de la scène
familiale.
Les postures éducatives deviennent alors les tentatives de résolution, au fil de l’expérience professionnelle, de cette tension permanente entre des dimensions par définition antinomiques. Le travail de l’éducateur va être de comprendre les enjeux à l’œuvre dans la relation quotidienne d’aide.
Enfin, la complexité tient non seulement aux paradoxes mais aussi à la temporalité nécessaire à tout acte éducatif durable, aux missions qui définissent l’existence même des structures sociales et médicosociales et à cette dimension de contrainte avec laquelle il nous faut apprendre à travailler. Pour cela, les éclairages de Guy Hardy sont de précieux outils de pensée, d’analyse et d’appuis techniques concrets.
Sandrine Fortina
lundi 16 mars 2009
Demande d'informations bibliographiques
Recherche articles
Bonjour
Je suis éduc spé dans un FAM dans le puy de dome et je
recherche des articles sur le deuil, la mort ou evènements marquants et
le handicap (je travaille avec des personnes autistes). Cette recherche
est liée à un groupe d'expression de parents qui se réunit chaque
trimestre autour d'un thème.
Si vous avez des idées, merci de me donner des références à l'adresse ci dessus.
à bientot
Christelle
samedi 24 janvier 2009
De nouvelles reccomandations à l'ANESM !
Après quelques semaines de silence blog en raison d'un changement professionnel, Cadr'AvenirEthik reprend la plume avec des informations toutes fraîches.
Voici les nouvelles recommandations de l'ANESM, qui sont lien direct avec la fonction de cadre
- Rôle de l'encadrement dans la prévention de la maltraitance
- Ouverture de l'établissement sur son environnement
- Attentes de la personne et projet personnalisé
Ces guides sont intéressants non comme un livre de recettes, ni comme un diktat, mais simplement pour jeter les bases d'une réflexion personnelle et institutionnelle.
Bonne lecture
http://www.anesm.sante.gouv.frwww.anesm.sante.gouv.fr/site/publications.htmpublications.htm
vendredi 24 octobre 2008
Programmation ANESM
Le Comité d'Orientation Stratégique de l'ANESM (qu'on ne présente plus...) a validé les thèmes proposés pour ses prochaines recommandations.
Au menu, d'ici la fin de l'année 2008 :
- Rôle de l'encadrement au regard des problématiques de maltraitance
- Ouverture des établissements sur leur environnement
- Projet de vie des personnes
- Evaluation interne
SF
lundi 6 octobre 2008
Accompagner les femmes issues de l'immigration face aux violences et aux discriminations
L’ADRIC vient de concevoir un guide méthodologique à destination des acteurs associatifs et institutionnels oeuvrant dans le champ de la lutte contre les discriminations et contre les violences.
Premier guide méthodologique de l’ADRIC « Face aux violences et aux discriminations : Accompagner les femmes issues des immigrations. » est un outil pour analyser et agir.
Conçu à partir d’une recherche-action innovante ayant mobilisée plus de 20 associations, il sera uniquement diffusé dans le cadre d’action de sensibilisation et/ou de formation visant à son appropriation par les acteurs de terrain.
Ce guide articule les problématiques de diversité culturelle et de lutte contre les discriminations pour mieux promouvoir la citoyenneté des femmes issues des immigrations, et a pour objectifs de :
Sensibiliser
et qualifier les acteurs de terrain, afin d’améliorer leur mission
d’accueil et d’accompagnement des femmes issues des immigrations ;
Optimiser
le rôle des associations en tant qu’actrice du développement local et
favoriser la dynamique partenariale au niveau local et national.
Outil transférable, le guide est construit autour de deux parties :
Observer
et analyser : Les triples discriminations (racisme, sexisme,
communautarisme), Les extrémismes religieux (sexisme, communautarisme,
sectarisme), Les doubles violences.
Mieux
agir : Optimiser la dynamique associative, Optimiser les partenariats,
Promouvoir des réalités positives, Multiplier les liens avec les femmes
des immigrations.
Pas de clic cette fois, les liens internet proposés ne fonctionnent pas aujourd'hui alors :
Tél. : 01 43 36 89 23 - Fax : 01 43 36 46 63
Bonne journée
SF
vendredi 29 août 2008
Adaptation à l'emploi des personnels : un guide pour les cadres
L' ANESM, suite et fin des publications de l'été !
Un guide pour les cadres afin de les aider à favoriser la prise de poste et l'exercice des professionnels dans le temps.
- Premier volet : analyse des besoins et stratégie
- Second volet : leviers pour l'adaptation de l'emploi ( Information - Management d'équipe et organisation - Formation)
- Troisième volet : Eléments pour l'appropriation des recommandations
http://www.anesm.sante.gouv.fr/pdf/adaptation_emploi.pdf
SF
Prévention et réponses des Conduites violentes dans les établissements accueillant des adolescents
L'ANESM n'a décidément pas chômé, voici un second guide de recommandations de bonnes pratiques, avec les contributions de nombreux professionnels de terrain.
Ce guide propose :
- Première partie - Identifier, observer, analyser la violence
- Deuxième partie - Procurer une sécurité de base
- Troisième partie - Mettre en oeuvre une prévention et des interventions ciblées
- Quatrième partie - Traiter une situation de violence
En bonus, une bibliographie bien organisée qui n'oublie pas de traiter les rapports violence/institution.
Un clic !
http://www.anesm.sante.gouv.fr/pdf/conduites_violentes.pdf
SF
Bientraitance
Voici le guide de l'ANESM sur la bientraitance dans le cadre de ses recommandations de bonnes pratiques professionnelles.
Même si ces guides ne sont pas exhaustifs, ils permettent aux équipes d'échanger sur leurs pratiques et donnent des repères pour approfondir le thème envisagé.
Le guide propose des repères pour mettre en oeuvre la bientraitance des usagers après avoir circonscrit ce concept :
- Repère 1 - L'usager co-auteur de son parcours
- Repère 2 La qualité du lien entre les professionnels et les usagers
- Repère 3 - L’enrichissement des structures et des accompagnements
par toutes les contributions internes et externes pertinentes .
- Repère 4 - Le soutien aux professionnels dans leur démarche de bientraitance .
Comme toujours, un simple clic !
http://www.anesm.sante.gouv.fr/pdf/bientraitance.pdf
SF
mardi 8 juillet 2008
Plan handicap visuel 2008-2011
En plus de présenter les axes de travail 2008-2011, ce plan a le mérite de rappeler quelques données clés pour comprendre la déficience visuelle :
http://www.travail.gouv.fr/IMG/pdf/Dossier_de_presse_2JUIN08.pdf
lundi 23 juin 2008
Un site dédié à la réforme de la protection de l'enfance
L'UNASE, Union Nationale des Associations de Sauvegarde de l'Enfance, de l'adolescence et des adultes, a conçu un site qui devrait intéresser les cadres de la, protection de l'enfance !
Ce site comporte les textes législatifs, les décrets d'application, les guides d'accompagnement correspondant.
De plus, vous y trouverez des informations pratiques de mise en oeuvre, une bibliographie, des expériences départementales ainsi que des liens référencés.
Un clic pour vous montrer le chemin :
http://www.reforme-enfance.fr/liens.html
SF, administratrice du blog